Druvas Vidusskola

Dabas zinības 1.DO klasē

Tēma: Es sajūtu pasauli

Stundas uzdevums: Radīt bērniem izpratni par to, kā cilvēks uztver pasauli.

Skolēni apskatīja jēdzienus - redze, dzirde, tauste, oža.

Stundas gaitā bērni uz interaktīvās tāfeles un savās darba lapās zīmēja cilvēka portretu, ievērojot sejas proporcijas.

           7. klasē literatūras stundās skolēniem jāiepazīst Raiņa luga „Zelta zirgs”. Tā ir sarežģīta, daudzslāņaina luga, bet var to iepazīt arī kā pasaku par trim tēva dēliem, kur jaunākais ir dumjākais, bet tajā pašā laikā dzīves gudrs.

Mērķis: motivēt skolēnus lasīt  un radoši interpretēt  Raiņa darbus, pētīt viņa personību, kā arī  daiļrades nacionālās un vispārcilvēciskās vērtības un to saistību ar mūsdienām.

Tēmas noslēgumā 11.em klases skolēni veidoja Raiņa jubilejai veltītu 70 -100 vārdu plašu apsveikumu, ko tematiski papildināja zīmējums, datoraplikācija vai citā vizuālā tehnikā radīta izpratne par Raiņa personības un daiļrades būtību, prezentēja to.

Ir rudens, zeltainais lapkritis… Šobrīd gan kļūst arvien aukstāks, drīz jau nomainīsies gadu skaitļi… Bet šogad vasaras viducī mūsu novadnieks Māris Čaklais būtu svinējis 75…

12. klases skolēni iepazina A. Čaku ar dzejas tēlu palīdzību un veidoja dzejas teātra izrādes "Čaks un viss", ''ČAKskola".

Aplausi un atzinīgie vārdi liecināja par pozitīvo novērtējumu no skatītāju puses.

Stundas tēma: Ģeometriskās figūras.

Stundas mērķis: atkārtot ģeometrisko figūru nosaukumus, atpazīt daudzstūrus.

Atslēgas vārdi: sadarbība, lomu spēle, jaunās tehnoloģijas.

Stundas tēma: vienkāršs nepaplašināts un vienkāršs paplašināts teikums.

Stundas sākumā skolēni uzzināja, ka starpbrīdī klasē ielavījies Juceklis un visus sagatavotos uzdevumus sajaucis. Nu bērniem bija jāķeras pie darba.

Stundas tēma: Elektroierīces mājās

Stundas mērķis: vērst uzmanību uz mājās lietojamo elektroierīču darbības principiem un drošību.

8. klases skolēni sprieduma ceļā apgūst jauno tematu

„ Nepilnie kvadrātvienādojumi ”.

Šīs stundas mērķis bija risināt nepilnos kvadrātvienādojumus, pamatojoties uz iepriekšējām zināšanām un spriedumiem. Skolēnu galvenais uzdevums bija- apgūt šo tematu pašam, balstoties uz praktiska veida uzdevumu risināšanu.

3. klasē latviešu valodas „citādajā stundā” iepazinām vārdšķiru simbolus, ko lieto Montesori pedagoģijā.

Lai atkārtotu visu gada vielu matemātikā, jau vairākus gadus ar pozitīviem panākumiem praktizēju šādu ideju – sadalu skolēnus pāros vai nelielās grupās ar mērķi, patstāvīgi atkārtot teoriju par katru izņemto tēmu un izveidot pārbaudes darbu pārējiem klases skolēniem.

Arī mūziku var mācīties citādi. Ar 6. klasi izmēģinājām strādāt mazliet savādāk. Stundas tēma- mūzikas instrumentu grupas un instrumenti.

Tā kā skolēni februārī bija apguvuši tēmu ,,Senā Grieķija. Teātra sākumi’’ un  marta beigās- aprīļa sākumā atzīmējam Teātra dienas, likumsakarīgs darbības turpinājums- šis tēmas tālāka izpēte. Tā mācību procesa ietvaros tika organizēts projekts.

„Laiki nav svarīgi. 

Svarīgs ir cilvēks.” /I. Ziedonis/

 Šīs rindas noteikti raksturo 12.ed klasi, jo tā ir īpaša klase - ar daudziem no viņiem var realizēt dažādas pārdrošas idejas. Tā arī šoreiz aicinājums – veidot 10 minūšu kultūras raidījumu par I. Ziedoni – guva viņu atbalstu.

     Lai nostiprinātu zināšanas par morfoloģiju un rosinātu būt aktīviem mācību stundā, skolēni izstrādāja testus activInspire programmā, kurus pēc tam pildīja, izmantojot pultis

Labākā metode, kā kaut ko iemācīties, ir - mācot citus. Tāpēc “Citādas stundas” ietvaros 12. klases skolēni izveidoja mācību materiālu pamatskolas skolēniem. 

Tā kā strauji tuvojas eksāmenu laiks, 12. klase cītīgi gatavojas latviešu valodas CE. Lai nostiprinātu iegūtās zināšanas, tika rosināta skolēnu darbība, izmantojot IT prasmes.